武漢市(shì)江夏職業(yè)技(jì)術(shù)學校(xiào)是(shì)一(yī)所國(guó)家(jiā)級重點中等職業(yè)學校(xiào)。學校(xiào)占地(dì)183畝，總建築面積7.3萬平方米。學校(xiào)環境優雅，整潔美(měi)觀，綠(lǜ)樹(shù)成蔭，是(shì)名符其實的(de)花(huā)園式學校(xiào)。教學實訓綜合大(dà)樓、多(×duō)功能(néng)報(bào)告廳、學生(shēng)食堂、職興廣場(chǎng)上(shàng)的(de)鋼雕、音(yīn)樂(yuè)≤噴泉豪華、氣派、實用(yòng)。籃球、排球、網球、乒乓球、足球、田徑等運動場(chǎng)給師(shī)生(shēng)提供豐富的(de)課餘活動場(chǎng)所。現(xiàn)×有(yǒu)學生(shēng)4000餘人(rén)，在職教職工(gōng)242人(rén)，其中中高(gāo)級教師(shī)181人(rén)，省、市(shì)級骨幹教師(shī)26人(rén)。開(kāi)設專業(yè)有(yǒu)：電(diàn)子(zǐ)技(jì)術(shù)應用(yòng)、計(jì)算(suàn‍)機(jī)應用(yòng)、模具設計(jì)與制(zhì)造、數(shù)控技(jì)術(shù)應用(yòng)、汽車(chē)運用(y±òng)與維修、旅遊服務與管理(lǐ)、會(huì)計(jì)電(diàn)算(suàn)化(huà)、學前教育等。

 

我公司在武漢市(shì)江夏職業(yè)技(jì)術(shù)學校(xiào)财會(huì)專業(yè)實訓教§學一(yī)體(tǐ)化(huà)教室建設(虛拟雲教室) 項目中，以用(yòng)戶實際需求為(wèi)出發點，在不(bù)增加用(yòng)戸額外(wài)費(fèi)用(yòng)情況下(xià)，為(wèi)其提供優質優價的(de)服務。

 

一(yī)、桌面雲管理(lǐ)平台軟件(jiàn)功能(néng)增強如(rú)下(xià)：

 

(-)融合版功能(néng)介紹

 

模式介紹：虛拟化(huà)軟件(jiàn)可(kě)直接安裝在物(wù)理(lǐ)服務器(qì)上(shà★ng)，通(tōng)過一(yī)個(gè)安裝包即可(kě)實現(xiàn)VDT/VOT/TDV 二種架構雲桌面服務端的(de)統-安裝，并立即生(shēng)效使用(yòng)，無需部署其他(tā)組件(jiàn)；大(dà)規模集中建 設，總體(tǐ)規劃分(fēn)期實施，可(kě)覆蓋所有(yǒu)場(chǎng)景×，滿足教學多(duō)元化(huà)、個(gè)性化(huà)需求，同時(shí)實現(xiàn)統. 的(de)管理(lǐ)；

 

管理(lǐ)方式：統-融合的(de)WEB管理(lǐ)平台；

 

實現(xiàn)效果；-個(gè)平台-個(gè)入曰-套流程，根據場(chǎng)景交付不(bù)同架構(VOL VDL IDV)的(de)桌面；

 

實現(xiàn)機(jī)房(fáng)、設備、桌面的(de)統一(yī)部署、管理(lǐ)和(hé)運維;

 

技(jì)術(shù)架構：VI)I架構、V0I架構與IDV架構的(de)融合，跨桌面漂移；

 

提供單一(yī)視(shì)圖的(de)融合管理(lǐ)平台，對(duì)VDI/VOI/IDV . ■:種架構雲•桌面進行(xíng)統一(yī)管理(lǐ)，實現(xiàn)操作(zuò)界面 的(de)融合、計(jì)算(suàn)/存儲/網絡資源的(de)融合、桌面融合、模闆融合、數(shù)據融合。基于教育特性，為(wèi)了(le)保證方案 選型與應用(♣yòng)場(chǎng)景的(de)貼合，保證-個(gè)平台滿足所有(yǒu)桌面場(chǎng)景的(de)建設，實現(xiàn)按場(chǎng)景↕特性、現(xiàn)場(chǎng)網絡、軟硬件(jiàn) 環境提供最優解決方案，提供一(yī)個(gè)融合桌面雲管理(lǐ)平台，可(kě)交<付多(duō)種類型桌面，至少(shǎo)包括VDI桌面、V0I 桌面、IDV桌面、漫遊臬面、個(gè)人(rén)桌面，滿足教學、實訓、科(kē)研、辦公等場(chǎng)景需求，無論任何場(chǎng)景的(de)桌 面均可(kě)實現(x₹iàn)統-管理(lǐ)，真正實現(xiàn)-個(gè)平台的(de)全場(chǎng)景覆蓋，桌面按需交付。

 

(二)增加運維管理(lǐ)模塊功能(néng)說(shuō)明(míng)

 

支持終端的(de)批量喚醒、關閉、重啓。能(néng)夠|'1動同步桌而雲平台中的(de)教學場(chǎng)景，實現(xiàn)對(duì)終 端桌面場(chǎng)景的(de)切換；

 

可(kě)遠(yuǎn)程鎖定虛拟桌面的(de)屏幕、鍵盤，管理(lǐ)員(yuán)手動可(kě)批員(yuán)解鎖，也(yě)可(kě)在服務器(qì)上(shàng)算(suàn)‍出解鎖

 

密碼，學生(shēng)可(kě)在桌面上(shàng)使用(yòng)快(kuài)捷鍵輸入解鎖密碼進行(xíng)1'1助解鎖;

 

支持對(duì)學生(shēng)桌面發送文(wén)件(jiàn)到(dào)指定的(de)路(lù)徑下(xià)，最大(d×à)可(kě)發送4G大(dà)小(xiǎo)的(de)文(wén)件(jiàn)，學生(shēng)把需要(yào)提 交的(de)文(wén)件(jiàn)上(s‌hàng)傳到(dào)教師(shī)管理(lǐ)端，教師(shī)可(kě)将學生(shēng)提交的(de)作(zuò)業(yè)進行(xíng)下(xià)載批改；

 

4-支持對(duì)單個(gè)桌面執肖遠(yuǎn)程監看(kàn)和(hé)協助，可(kě)批量的(de)對(duì)多(duō)個(gè)桌面進行(xíng)監看(kàn)，支持四屏、九屏'、 十六屏的(de)方式同時(shí)監看(kàn)，在監看(kàn)過程中還(hái)可(kě)以選擇單屏進行(✔xíng)遠(yuǎn)程協助，協助過程中終端 無需做(zuò)任何操作(zuò)；

 

終端使用(yòng)分(fēn)析：對(duì)終端在線時(shí)長(cháng)進行(xíng)統計(jì)，管理(lǐ)員(yuán)可(kě)以查詢某個(gè)教室或某些(x★iē)教室，終端 在一(yī)段時(shí)間(jiān)內(nèi)的(de)在線時(shí)長(cháng)，r解教室終端實際上(shàng)機(jī)應用(yòng)情況。并支持對(duì)信息進行(xíng)搜索査 詢後導出；

 

桌面訪問(wèn)分(fēn)析：對(duì)桌面開(kāi)機(jī)次數(shù)進行(xíng)統計(jì)，<管理(lǐ)員(yuán)可(kě)以查詢桌面在-段時(shí)間(jiān)內(nèi)的(de)開(kāi)機(jī)次 數(shù)，了(le)解教室終端桌而實際上$(shàng)機(jī)應用(yòng)情況。并支持對(duì)信息進行(xíng)搜索査詢後導出；

 

桌面并發分(fēn)析：對(duì)每天7:00-23:00內(nèi)所冇的(de)桌面在線數(shù)進行(xíng)統計(jì)，每半個(gè)小(xiǎo)時(shí)輪詢- 次，管理(lǐ)員(yuán)可(kě)以查詢桌面在一(yī)段時(shí)冋內(nèi)的(de)桌面在線數(shù)，Ω了(le)解教室終端桌面實際在線情況；

 

軟件(jiàn)使用(yòng)分(fēn)析：根據設置指定監控軟件(jiàn)統計(jì)桌而軟件(ji₩àn)的(de)使用(yòng)次數(shù)，管理(lǐ)員(yuán)可(kě)以查詢桌而 在…段時(shí)間(jiān)內(nèi)的(de)軟件(jiàn)使用(yòng)次數(shù)，了(le)解教室終端桌面監控軟件(jiàn)實際使用(yòng)Ω情況。并支持對(duì)信 息進行(xíng)搜索查詢後導出。

 

（三）行(xíng)為(wèi)管理(lǐ)模塊說(shuō)明(míng)

 

能(néng)夠實現(xiàn)對(duì)設備、程序、流量、網絡的(de)限制(zhì)分(fēn)别設置策略，♦并能(néng)夠通(tōng)過開(kāi)關-鍵解除所 有(yǒu)策略；

 

針對(duì)設備限制(zhì)策略，至少(shǎo)包含內(nèi)置光(guāng)驅、虛拟光(guāng)驅、移動光(guāng)驅、U盤、移動硬盤、USB 外(wài)接設備類别，并設置生(shēng)效時(shí)間(jiān)區(qū)間(jiān)，能(néng)夠精确到(dào)秒(miǎo)，支持按∑天執行(xíng)、按周執行(xíng)、按月(yuè) 執行(xíng)；

 

針對(duì)程序限制(zhì)策略，支持黑(hēi)名單、門(mén)名單兩種模式，能(néng)夠根據手動添加、遊戲進程、應 用(yòng)進程、系統自(zì)帶進程鏡像設置，并能(néng)夠通(tōng)過客戶端實時(shí)識别操作(zuò)系統進程進行(xí ng)控制(zhì)， 并設置生(shēng)效時(shí)間(jiān)區(qū)間(jiān)，能(néng)夠精确到(dào)秒(€miǎo)，支持按天執行(xíng)、按周執行(xíng)、按月(yuè)執行(xíng)；

 

針對(duì)流量限制(zhì)策略，能(néng)夠設定上(shàng)行(xíng)流量、下(xià)行(xíng)流量，并設置生(shēng)效時(shí)間(jiān)區↑(qū)間(jiān)，能(néng)夠精确到(dào) 秒(miǎo)，支持按天執行(xíng)、按周執行(xíng)、按月(yuè)執行(xíng)；

 

針對(duì)網絡限制(zhì)策略，能(néng)夠設定禁用(yòng)外(wài)網或禁用(yòng)全部網絡，并支持設置例±外(wài)，例外(wài)類型包 括ip地(dì)址、網址、端口，并設置生(shēng)效時(shí)間(jiān)區(qū)間(jiān)，能(néng)夠精确到(dào)秒(miǎo)，支持按天執行(xíng)、按周 執行​(xíng)、按月(yuè)執行(xíng)；

 

核心*2線程*2顆*2倍超分(fēn)，合計(jì)96核心，分(fēn)配到(dào)60桌面為(wèi)平均為(wèi)1.5核心以上(shàng)。）可(kě) 以保證教學不(bù)會(huì)冇問(wèn)題。

 

3、24台模塊化(huà)服務器(qì)從(cóng)配置參數(shù)來(lái)看(kàn)，就(jiù)是(shì)一(yī)台很(hěn)普通(tōng)的(de)電(diàn)腦(nǎo)配置，并α非服務配置，在本 次清單中七間(jiān)教室，每間(jiān)教室已配置了(le) 60台雲桌面和(hé)1台教室師(shī)使用(yòng)，清單中配置的(de)7 台服務器(qì)，為(wèi)保證該系統的(de)穩定運行(xíng)，我公司己将7台服務器(qì)CPU進行(xíng)免費(fèi)升級，提升 了(le) CPU性能(néng)。無需再配置其它服務器(qì)。

 

三、 關于減掉4台管理(lǐ)交換機(jī)說(shuō)明(míng)

 

本次清單中配置了(le) 5台管理(lǐ)交換機(jī),配置為(wèi)28個(gè)10/100/1000Mbps電(diàn)口，4個(gè)複用(yòng)千 兆電(diàn)口，4個(gè)SFP+光(guāng)門(mén)，為(wèi)了(le)方便管理(lǐ)及維護及管理(lǐ)，我公司提高(gāo)了(le)交換機(jī)配置，将用(yòng)1 台32個(gè)10/100/1000MbpS千兆電(diàn)口, 8個(gè)萬/千兆SFP+光(guāng)曰交換機(jī),應用(yòng)于總機(jī)房(fáng),連接7 間(jiān)教室的(de)7條主幹線路(lù)，還(hái)1條可(kě)做(zuò)冗餘使用(yòng)。

 

四、 關于減掉24 口千兆交換機(jī)（5台、20台、12台交換機(jī)）說(shuō)明(míng)

 

現(xiàn)何間(jiān)教室60台桌面雲和(hé)1台教師(shī)室，共61個(gè)點位，現(xiàn)每個(gè)教室隻需配置3台24曰「兆交換機(jī)，即叮接入72個(gè)點位，也(yě)為(wèi)後期做(zuò)了(le)冗餘。

 

五、 關于減掉12台路(lù)由器(qì)的(de)說(shuō)明(míng)

 

為(wèi)營造良好(hǎo)的(de)學習(xí)環境，本次7間(jiān)教室中，已通(tōng)過每個(gè)教室3台24曰千兆交換機(jī)并存 有(yǒu)8端II冗餘，已足夠滿足教室使用(yòng)，教室加裝路(lù)山(shān)器(qì)增加無線網功能(néng)，隻會(huì)加塞網絡， 耗費(fèi)網絡資源，增加服務器(qì)負載，影(yβǐng)響網絡使用(yòng)，也(yě)會(huì)使學生(shēng)無心上(shàng)課玩(wán)手機(jī)等，無法保 證學生(shēng)正常上(shàng)課‌學習(xí)。

 

綜上(shàng)所述，我公司對(duì)設備進行(xíng)深化(huà)設計(jì)及優化(huà)後，将通(tōng)過産品性能(néng)的(de)升級與提升來(l<ái)簡 化(huà)多(duō)餘設備，使現(xiàn)供設備便「日(rì)後應用(yòng)中管理(lǐ)和(hé)維護。節約下(xià)來(lái)設備将用(y₩òng)來(lái)增強桌而平台 穩定性、作(zuò)操性以及部分(fēn)核心硬件(jiàn)配置的(de)提升，也(yě)為(wèi)平台軟件(jiàn)提供了(le)強大(dà)的(de✔)使用(yòng)功能(néng)以及後期的(de)管理(lǐ)和(hé)維護便捷性。